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Este Livro Traz A Concretização De Uma Pesquisa Que Suscitou Várias Indagações Sobre As Práticas Linguísticas-Pedagógicas Desenvolvidas Na Sala De Aula. Para A Realização Deste Trabalho, Foram Definidos Os Seguintes Objetivos: Estudar As Contribuições De Teóricos Que Fundamentam O Processo Ensino-Aprendizagem Da Língua Materna; Refletir Sobre As Práticas De Letramento Escolar, Em Que O Professor Da Eja Utilizou Gêneros Textuais Em Sala De Aula; Relacionar Os Fundamentos Teórico-Metodológicos-Linguísticos Com O Processo Ensino-Aprendizagem De Gêneros Textuais Na Sala De Aula. Nessa Perspectiva, Este Livro É Composto De 3 Capítulos: O Primeiro Apresenta A Metodologia Utilizada Na Referida Pesquisa; O Segundo Descreve As Concepções De Linguagem, Alfabetização E Letramento Que Permeiam Na Sala De Aula Da Eja; O Terceiro, A Análise Das Práticas De Letramento Com Os Gêneros Textuais Na Sala De Aula. Com A Publicação Desta Obra, A Autora Pretende Disseminar Várias Reflexões Para Um Maior Número De Professores Que Atuam Nessa Modalidade De Ensino.