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Este livro contempla pesquisa de doutorado em Letras Linguística e Língua Portuguesa desenvolvida com base na prática docente que buscou investigar posicionamentos discursivos e identitários de sujeitos universitários em uma experiência de Letramento Acadêmico. Essa experiência aconteceu no âmbito de uma disciplina curricular, no primeiro período do curso de graduação em Direito, em uma IES em Belo Horizonte, Minas Gerais. A pesquisa apoiou-se nos estudos a respeito da escrita acadêmica, letramento acadêmico, da linguagem e teve como propósito realizar o desejo do pesquisador de estudar e refletir a respeito de como os alunos recém-chegados à Universidade encenam em sua leitura e escrita o seu posicionamento discursivo e identitário e evidenciam as imagens de si no discurso, as suas competências discursivas sobre o que é escrever academicamente. O objetivo central da pesquisa foi descrever e analisar os efeitos de uma proposta didático-pedagógica de letramento acadêmico na disciplina de Metodologia do Trabalho Científico (MTC), no que toca às evidências linguístico-discursivas que revelam, por parte dos estudantes, movimentos de pertença à comunidade universitária.