Es­te li­bro ofre­ce ideas pa­ra pen­sar el au­la de ma­te­má­ti­ca co­mo un es­pa­cio de pro­duc­ción de co­no­ci­mien­tos, un es­pa­cio-la­bo­ra­to­rio de in­ves­ti­ga­ción-ac­ción, pa­ra que los alum­nos con­fíen en sí mis­mos y pien­sen co­mo ma­te­má­ti­cos des­de el Ni­vel Ini­cial.Omar Ga­briel Ber­lan­da es Pro­fe­sor de Ma­te­má­ti­ca, Mas­ter en Cien­cias de la Edu­ca­ción y Li­cen­ciado en Edu­ca­ción por la UN­SAM. En­se­ña en ins­ti­tu­tos su­pe­rio­res de for­ma­ción do­cen­te y en el Pro­fe­so­ra­do de Ma­te­má­ti­ca. Ha sido capacitador y ex­po­si­tor en con­gre­sos a ni­vel na­cio­nal e in­ter­na­cio­nal. Au­tor y coau­tor de li­bros y ar­tí­cu­los so­bre su es­pe­cia­li­dad.