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Resultado de uma eficiente pesquisa desenvolvida em escolas públicas da rede estadual mineira, este livro traz reflexões sobre a figura do professor-herói, possível salvador da educação, imerso em um contexto socioeducacional diversamente complexo. Por meio de autênticos e ricos depoimentos de docentes, alunos e pais ou responsáveis que participavam assiduamente do cotidiano das escolas pesquisadas, um conjunto de valores, discernimentos e indagações emerge e balança o senso comum daquilo que denominamos como docência. Em meio a pertinentes e pontuais fontes bibliográficas, uma ampla base teórica sustenta com eficácia relações entre teoria e prática. Por meio de um aprofundamento sobre a função social e a simbologia da profissão docente, uma respectiva instabilidade quanto à real função ou atribuição da profissão-professor na contemporaneidade se mostra no contexto social da interculturalidade. Entre associações da profissão-professor com categorias como dom, talento, missão/chamamento, sacerdócio, vocação, amor, polivalência, professor culpado, professor somente profissional/especialista ou, ainda, perdedor/negligente, uma dicotomia instigante se mostra: ora um professor-herói, ora um professor-vilão da educação. Escolha o seu!