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b'Este libro ofrece un gran n\xfamero de situaciones de aprendizajes matem\xe1ticos para trabajar con ni\xf1os y ni\xf1as de muy corta edad, a partir de los dos a\xf1os. Los contenidos matem\xe1ticos que se pueden abordar en estas edades se agrupan en torno a cuatro apartados: \xb7 El desarrollo del pensamiento l\xf3gico. \xb7 El \xe1mbito num\xe9rico. \xb7 La estructuraci\xf3n del espacio y el descubrimiento de la geometr\xeda. \xb7 La identificaci\xf3n y el enfoque de la medida. Cada uno de estos apartados est\xe1 dividido en cap\xedtulos que siguen una misma estructura interna: referentes pedag\xf3gicos y did\xe1cticos, actividades motrices globales, actividades rituales, actividades en grupo, actividades de la vida diaria, juegos, etc., incluyendo un modelo competencial de evaluaci\xf3n. La variedad de los tipos de actividades responde a la diversidad de las necesidades de los ni\xf1os y ni\xf1as justo al principio de la escolaridad, y contribuye eficazmente a una ense\xf1anza que tiene como objetivo la elaboraci\xf3n de representaciones mentales.'