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b'Henry Rosovsky ofrece una visi\xf3n inteligente y vivaz de las instituciones de educaci\xf3n superior norteamericanas, su forma de gobierno y los retos que confrontan. El libro dedica una consideraci\xf3n especial a cada uno de quienes se sienten sus propietarios: estudiantes, profesores, ex alumnos y juntas de administraci\xf3n, entre otros. Rosovsky brinda sus consejos a los agobiados administradores sobre c\xf3mo responder a preguntas desconcertantes, c\xf3mo solicitar donaciones y sobre otras destrezas igualmente valiosas. A partir de su propia experiencia en la Universidad de Harvard, Rosovsky desarrolla una descripci\xf3n sobre el sistema de Educaci\xf3n Superior en Estados Unidos, m\xe1s puntualmente sobre las universidades de investigaci\xf3n. La obra invita a pensar, a partir de este caso, sobre los posibles caminos para generar una universidad de calidad. Este libro desarrolla gran cantidad de informaci\xf3n sobre el sistema de Educaci\xf3n Superior en Estados Unidos, sobre todo en lo referido a las universidades de investigaci\xf3n, espec\xedficamente el caso de la Universidad de Harvard. Es una v\xeda interesante para comprender el modelo de una de las mejores universidades del mundo, a trav\xe9s de las experiencias del propio autor como decano de la Facultad de Artes y Ciencias de esa instituci\xf3n. Con una mirada muy personal, Rosovsky aborda las diferentes facetas de la gesti\xf3n a partir de lo que considera el deber ser de la universidad. Aunque respeta la diversidad de modelos institucionales, el autor enfatiza su creencia en que las funciones esenciales de la universidad son la ense\xf1anza y la investigaci\xf3n. La obra comienza con cuatro preguntas esenciales: \xbfA qui\xe9n admitimos? \xbfQu\xe9 ense\xf1amos? \xbfC\xf3mo seleccionamos a los profesores? \xbfC\xf3mo nos gobernamos a nosotros mismos? A partir de ellas, rastrea las caracter\xedsticas que hacen de la Universidad de Harvard una instituci\xf3n de excelencia. Salvando las particularidades de esa entidad, el autor comprarte sus vivencias para reflexionar sobre los planes de estudio, el grado de excelencia del personal docente y las formas de gobierno, ofreciendo un camino posible para construir una universidad de calidad.'