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b'El surgimiento del fen\xf3meno de la narrativa transmedia y su desarrollo a trav\xe9s de nuevos medios y tecnolog\xedas ha permitido generar novedosos escenarios y mundos que comienzan a ser relatados de diferentes maneras y en diversos formatos. Es posible entonces descubrir oportunidades comunicativas y encontrar estrategias que puedan utilizarse y desarrollarse para aprovechar esta situaci\xf3n y potenciarla.Esto presupone concebir a los usuarios/estudiantes en un rol de prosumidores activos (productores y consumidores de conocimientos), donde logran ser protagonistas en la creaci\xf3n y difusi\xf3n de contenidos vinculados con la narrativa transmedia.En este escenario tan amplio y divergente es necesario pensar cu\xe1les ser\xe1n los m\xe9todos de ense\xf1anza afines a los estudiantes. Por ello esta obra se propone orientar a los docentes en la incorporaci\xf3n de la narrativa transmedia en diversos ambientes pedag\xf3gicos, con variadas actividades \xe1ulicas que pueden implementarse en todos los niveles del sistema educativo.Cecilia Frontera. Licenciada en Tecnolog\xeda Educativa por la Universidad Tecnol\xf3gica Nacional, Facultad Regional Buenos Aires (UTN-FRBA). Diplomada en Relaciones P\xfablicas y Recursos Humanos (GESTAR EDUCATIVA). Profesora de Literatura y Acompa\xf1ante de Trayectorias Escolares (PAT) en escuelas secundarias. Socia Fundadora del programa e-ducadores y Parlamentaria Mundial en el Parlamento Mundial de Educaci\xf3n.'