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b'Para presentar este volumen de la Historia mundial de la educaci\xf3n, desde 1515 hasta 1815, no repetiremos las reservas expresadas dentro de la introducci\xf3n del libro Historia mundial de la educaci\xf3n, desde los or\xedgenes hasta 1515, aunque las dificultades incluso se han aumentado. En primer lugar, como este asunto incluye a eminentes sabios, abrumados por sus tareas personales, algunos se han declarado tard\xedamente incompetentes. Adem\xe1s, el recorte comprendido entre los a\xf1os 1515-1815 es valedero en l\xedneas generales para Europa Occidental, se ha mostrado muy arbitrario; algunos estudios han, l\xf3gicamente, desbordado estas rese\xf1as. Por \xfaltimo, una gran desigualdad es manifiesta entre los diferentes grupos en cuanto a la medida de las informaciones: aqu\xed, la gran abundancia de los archivos condena a una elecci\xf3n dif\xedcil; en otra parte en Asia, m\xe1s a\xfan en \xc1frica, la escasez tiene un efecto todav\xeda m\xe1s desafortunado: estamos afligidos por no haber podido consagrar a esas partes del mundo el lugar que ellos merecen. Dadas la fuerza de las tradiciones, esperamos que lo que ser\xe1 dicho dentro de los pr\xf3ximos vol\xfamenes colmar\xe1 parcialmente esta laguna.'