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b'A lo largo de la educaci\xf3n superior, los estudiantes universitarios deben adquirir y dominar no solo una serie de contenidos te\xf3ricos ya prefijados, sino tambi\xe9n una serie de habilidades y competencias que les permitan su inserci\xf3n \xf3ptima en el mercado laboral. Esto implica que el profesorado universitario debe ser capaz de evaluar adecuadamente la adquisici\xf3n y el nivel de dominio de esas competencias. Este libro presenta una aproximaci\xf3n te\xf3rico-pr\xe1ctica a la evaluaci\xf3n de competencias, incluyendo temas como: la evaluaci\xf3n inclusiva; la evaluaci\xf3n formativa y la evaluaci\xf3n en campos tan distintos como las artes, las humanidades, las ciencias y la tecnolog\xeda. Pone especial atenci\xf3n en la necesidad de aunar, en el proceso, las valoraciones de distintos evaluadores y diferentes estrategias de evaluaci\xf3n. La obra presenta ejemplos e implementaciones ya desarrolladas, as\xed como consejos pr\xe1cticos basados en la amplia experiencia de las propias autoras y en los estudios que \xe9stas han realizado sobre la materia, en base a las experiencias de distintas universidades del mundo en la evaluaci\xf3n de habilidades y competencias.'