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b'Las funciones tutorial y orientadora forman parte de un continuo. Ambas se podr\xedan definir como un proceso dirigido a favorecer en el estudiante su desarrollo integral, facilit\xe1ndole, a trav\xe9s de aprendizajes diversos, el conocimiento del mundo y de s\xed mismo, el tr\xe1nsito de unos periodos evolutivos a otros, la relaci\xf3n con los dem\xe1s (iguales, adultos y familia), as\xed como encontrar su propio lugar en el mundo. Si nos centramos en la educaci\xf3n obligatoria, la funci\xf3n tutorial es el eje de todo el proceso formativo, el elemento clave que contribuye de forma decisiva a lograr una verdadera igualdad de oportunidades. Esta obra no es tanto un manual de acci\xf3n tutorial como una carta de navegaci\xf3n, un mapa que nos ofrece rutas por las que transitar sin perderse. En este mapa hay tres regiones claramente diferenciadas, aunque necesariamente conectadas: el alumnado, objeto directo del trabajo del tutor o tutora, el equipo docente que debe actuar de forma coordinada y coherente, y las familias con quienes hay que establecer l\xedneas de colaboraci\xf3n necesarias. La obra pretende ofrecer de modo complementario reflexiones y orientaciones para entender el trabajo con cada colectivo, as\xed como pautas concretas de actuaci\xf3n.'