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b'"En la primera secci\xf3n del libro, se examina la coyuntura hist\xf3rica de la ciudad de Piura hacia 1835, haciendo hincapi\xe9 en el estudio de aquellos aspectos que, por entonces, alcanzaron significativa relevancia. En este sentido, resulta pertinente la formulaci\xf3n de las siguientes cuestiones: \xbfcu\xe1l fue la caracterizaci\xf3n urbana de Piura a comienzos de su vida republicana y en las sucesivas d\xe9cadas? \xbfQu\xe9 componentes sociales predominaron entonces y c\xf3mo evolucion\xf3 su contingente humano? \xbfCu\xe1les fueron las principales manifestaciones de la cotidianeidad de esos d\xedas? \xbfPuede hablarse de una actividad econ\xf3mica sostenible y rentable tanto en la franja costera como en la apartada zona andina? \xbfCu\xe1l fue la base laboral en ambos casos? \xbfFue Piura una ciudad apacible pol\xedticamente? \xbfDe qu\xe9 manera impactaron los recurrentes fen\xf3menos naturales en la ciudad y sus alrededores y c\xf3mo fueron afrontados por los pobladores y autoridades?\nEn la segunda secci\xf3n, el inter\xe9s se focaliza en el an\xe1lisis hist\xf3rico de aquella instituci\xf3n educativa que, a partir del indicado a\xf1o de 1835, ostent\xf3 el emblem\xe1tico nombre de San Miguel, que hasta hoy perdura. Desde esta perspectiva, resulta igualmente v\xe1lido el planteamiento de las siguientes interrogantes: \xbfcu\xe1les fueron los antecedentes hist\xf3ricos m\xe1s descollantes de su creaci\xf3n como tal? \xbfEn qu\xe9 contexto tuvo lugar el inicio de las labores acad\xe9micas y cu\xe1l fue su evoluci\xf3n ulterior? \xbfQui\xe9nes fueron los responsables de su conducci\xf3n entre 1835 y 1963? \xbfQu\xe9 remembranza puede hacerse de aquellos personajes (directores, auxiliares y compa\xf1eros de estudio) a nuestro paso por el prestigioso plantel en el lapso de 1959 a 1963? \xbfQui\xe9nes fueron los autores, letra y m\xfasica, del vigoroso e imperecedero Himno Sanmiguelino? \xbfCu\xe1l es el significado del longevo claustro en la vida cultural de Piura?"'