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b'Una de las condiciones para que el aprendizaje de una disciplina sea significativo es que la metodolog\xeda utilizada sea coherente y af\xedn a la propia disciplina. La m\xfasica, como cada una de las \xe1reas del curr\xedculum, necesita ser tratada teniendo en cuenta sus peculiaridades (como arte, como lenguaje, como disciplina, como \xe1rea, etc.) ya que \xe9stas deben estar presentesen la planificaci\xf3n y en la pr\xe1ctica educativas.\nEl autor, desde un enfoque constructivista, trata en el presente libro temas tan relevantes para el \xe1rea como la instrumentalidad de la m\xfasica, la programaci\xf3n (desde el dise\xf1o curricular base y los proyectos de centro hasta la programaci\xf3n de aula y la evaluaci\xf3n), la organizaci\xf3n de los contenidos, la atenci\xf3n a la diversidad y el desarrollo de las capacidadesdel alumnado, las caracter\xedsticas de la formaci\xf3n musical en las distintas etapas, y todos contienen ejemplos para ofrecer una propuesta abierta y flexible que parta de la experiencia musical del alumnado y que d\xe9 cabida a las intenciones educativas del profesorado.'