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b'La formaci\xf3n de un lector, uno de los m\xe1s fascinantes episodios educativos, no compete \xfanicamente a los profesionales de la educaci\xf3n, aunque la sociedad les haya encomendado esa espec\xedfica labor. Y si bien se espera que en las aulas prospere ese proyecto intelectual, tambi\xe9n en las bibliotecas, los hogares o las calles se juega la suerte de un lector. Porque ser lector es un objetivo que concierne al conjunto de ciudadanos y no s\xf3lo a los estudiantes. Se aprende a leer y se alienta la lectura para, principalmente, conocer y conocerse, para abrir el mundo \xedntimo a la presencia de mundos extra\xf1os, para promover sin desmayo la curiosidad intelectual, el entusiasmo, la raz\xf3n, el atrevimiento, el libre albedr\xedo, la avidez de verdad. Leer aparece as\xed como un modo de vivir.'