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b'Esta obra propone un nuevo enfoque de ense\xf1anza acu\xe1tica en la que se apuesta por la necesidad de cambiar y de repensar los escenarios acu\xe1ticos de ense\xf1anza y desarrollo de la competencia acu\xe1tica.Por ello, adem\xe1s de desarrollar el concepto de competencia acu\xe1tica y describir su evoluci\xf3n en el nivel comportamental, afectivo y cognitivo, presenta una forma concreta de ense\xf1arla y evaluarla: el M\xe9todo Acu\xe1tico Comprensivo. Se trata de una metodolog\xeda motivante, que impulsa a la acci\xf3n, que mejora la atenci\xf3n y el tiempo de reacci\xf3n, que traslada lo aprendido al contexto social y que favorece la regulaci\xf3n de las emociones positivas. Est\xe1 centrado en el alumno y tiene en cuenta las diferencias individuales respecto de los factores metacognitivos-cognitivos, motivacionales-afectivos, evolutivos y sociales. Todo ello en funci\xf3n de que aprendan a usar la inteligencia para dirigir la acci\xf3n de su comportamiento de forma activa en pro de su autonom\xeda.As\xed se describe tanto las conductas apropiadas e inapropiadas como sus consecuencias, empleando t\xe9rminos expl\xedcitos y claros. Se anima a los alumnos a buscar las metas que supongan un reto -pero que est\xe9 a su alcance- y a que regulen su conducta. Se considera el \xe9xito en t\xe9rminos de mejora m\xe1s que en t\xe9rminos de comparaci\xf3n con otros, que se produce como resultado del esfuerzo, tambi\xe9n este formativo.Por el aprender haciendo, por el descubrimiento por s\xed mismos de los principios, conceptos, teor\xedas y leyes, por la comprensi\xf3n profunda producida por el razonamiento pr\xe1ctico, cr\xedtico y creativo, y por los efectos permanentes que puede producir, este m\xe9todo de ense\xf1anza podr\xeda significar un punto de inflexi\xf3n para el lector comprometido con esta labor.'