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b'En las recientes d\xe9cadas la orientaci\xf3n profesional se ha abocado a una o dos tareas principales: el diagn\xf3stico y/o la informaci\xf3n profesional, actividades que no han sido ni ser\xe1n suficientes ni efectivas para cubrir las necesidades de los estudiantes en lo acad\xe9mico y lo profesional. Ante esta realidad cobra importancia integrar la orientaci\xf3n profesional dentro de la curr\xedcula como parte de un proceso formativo a lo largo de la vida acad\xe9mica del estudiantado. En esta obra sus autores presentan un estudio cuyos resultados permitieron identificar la influencia de factores personales y sociales sobre la certeza vocacional en estudiantes universitarios, para posteriormente contrastar los resultados de dicho an\xe1lisis con los obtenidos a partir de la revisi\xf3n de los contenidos program\xe1ticos impartidos en la materia de orientaci\xf3n educativa; espec\xedficamente los relacionados con el \xe1rea vocacional. Lo anterior con la finalidad de identificar si el servicio de orientaci\xf3n que se les brind\xf3 a los estudiantes universitarios durante su formaci\xf3n en el bachillerato se sustenta en investigaciones que indiquen las principales \xe1reas a ser atendidas. En este sentido, se sugiere el redise\xf1o de programas de orientaci\xf3n educativa para los estudiantes de bachillerato, a trav\xe9s de los cuales se desarrollen intervenciones en los \xe1mbitos socio-laboral, acad\xe9mico y personal con el prop\xf3sito de facilitar sus elecciones acad\xe9micas y profesionales.'