Libro disponible en 5 dias hábiles.

O Presente Estudo Tem Por Objetivo Analisar A Percepção Dos Discentes Do Ensino Superior Curso De Graduação Em Pedagogia Focando Nos Recursos Tecnológicos De Informação E Comunicação Que Evidenciam Contribuir Nos Processos De Aprendizagem Discente. A Abordagem Metodológica É De Cunho Qualitativo E Quantitativo, A Partir De Um Estudo De Caso E De Pesquisa Documental Realizados Numa Ies Da Cidade De Porto Alegre. Para Coleta De Dados, Foram Utilizadas Entrevistas Semiestruturas E Observação Participante. Os Principais Resultados Encontrados Foram: Aprendem Melhor Através Da Escrita (93%); Através Da Audição (64%); Através Da Oralidade (29%); Através De Pesquisas Virtuais (21%). No Que Tange Ao Favorecimento Da Aprendizagem, Temos Como Resultado: Vídeos (93%), Leituras (79%), Computadores/Tablets (64%), Palestras/Seminários (14%) E Cine Fórum (21%). O Chat, No Entendimento Dos Sujeitos Pesquisados, Não Contribui. Figura Como Resultado, Ainda, A Preferência Pela Leitura Em Livros Impressos (64%); E-Book (21%); 15% Utilizam As Duas Formas. Os Principais Teóricos E Autores Que Apoiam Este Trabalho São Levy, Moran, Martins, Giraffa, Cortella, Fernandes, Freire, Morosini, Tardif, Castells E Zabalza.