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b'A obra decorre de uma pesquisa cient\xedfica interdisciplinar de pol\xedticas p\xfablicas enveredada sob a judicializa\xe7\xe3o da educa\xe7\xe3o especial, atribuindo-se como objetivo a investiga\xe7\xe3o das demandas levadas ao Tribunal de Justi\xe7a Mineiro inerente \xe0 educa\xe7\xe3o especial, identificando como este \xf3rg\xe3o do Poder Judici\xe1rio tem se posicionado perante a efetiva\xe7\xe3o do direito fundamental \xe0 educa\xe7\xe3o especial. Para atingir ao objetivo pretendido, o autor buscou a utiliza\xe7\xe3o da Metodologia Cient\xedfica de An\xe1lise de Decis\xf5es (MAD) de forma adaptada. Nos primeiros cap\xedtulos atribu\xedmos uma an\xe1lise conceitual e normativa do tema, bem como um resgate hist\xf3rico-legal para a compreens\xe3o das formas de atua\xe7\xe3o Estatal e conviv\xeancia social perante as pessoas com defici\xeancia e seu direito \xe0 educa\xe7\xe3o. Em seguida, buscamos esclarecer no campo te\xf3rico sobre as pol\xedticas p\xfablicas, como ocorre a judicializa\xe7\xe3o no que tange ao direito de educa\xe7\xe3o especial. Por fim, fizemos uma an\xe1lise sobre todos os espelhos de ac\xf3rd\xe3os do Tribunal de Justi\xe7a de Minas Gerais desde o ano de 2010, demonstrando quais s\xe3o as demandas que t\xeam sido judicializadas, analisando-as considerando o que se discutiu anteriormente de forma doutrin\xe1ria e normativa. Os resultados alcan\xe7ados demonstram as falhas estatais perante o direito \xe0 educa\xe7\xe3o deste grupo vulner\xe1vel e que a judicializa\xe7\xe3o, mormente aquela individualizada, sem uma respectiva estrat\xe9gia, pode levar a uma educa\xe7\xe3o especial com qualidade ainda mais prec\xe1ria e segregadora, inversamente aos caminhos pretendidos com a educa\xe7\xe3o inclusiva.'