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b'O Projeto de Interven\xe7\xe3o Pedag\xf3gica valoriza algo fundamental para a Geografia: a observa\xe7\xe3o. Ao trazer o estilo arquitet\xf4nico art d\xe9co, encontrado no entorno do Col\xe9gio Estadual Professor Jos\xe9 Carlos de Almeida, em Goi\xe2nia, como tem\xe1tica, tonou-se poss\xedvel trabalhar diferentes elementos que sustentam a Geografia escolar. O Col\xe9gio, localizado pr\xf3ximo a diversos equipamentos p\xfablicos e privados situados em constru\xe7\xf5es nesse mesmo estilo arquitet\xf4nico, alguns dos quais destinados \xe0s manifesta\xe7\xf5es culturais e art\xedsticas, representava um potencial para se ensinar Geografia, desde que explorado a partir da espacialidade do fen\xf4meno.A discuss\xe3o inicia-se com a identifica\xe7\xe3o, realizada durante observa\xe7\xe3o de aulas no Est\xe1gio Supervisionado, de que, embora inseridos em localiza\xe7\xe3o privilegiada, pr\xf3xima a espa\xe7os culturais e art\xedsticos, os alunos n\xe3o se apropriavam desses locais. Nessa senda, o autor parte de dois conceitos primordiais para a Geografia, o de Lugar-estudo do lugar e o de cultura, visto que tais abordagens ajudam a construir um conhecimento s\xf3lido dessa proposta. Em seguida, s\xe3o apresentados os dados indicativos coletados no decorrer do projeto, que serviram de subs\xeddio para as propostas de interven\xe7\xe3o. Por fim, s\xe3o detalhadas as possibilidades para estimular o interesse e a participa\xe7\xe3o dos alunos do col\xe9gio em manifesta\xe7\xf5es culturais do entorno da institui\xe7\xe3o de ensino, com a ado\xe7\xe3o de Tecnologias de Informa\xe7\xe3o e Comunica\xe7\xe3o (TIC).'