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b'O crescente n\xfamero de encaminhamentos de crian\xe7as e adolescentes para diagn\xf3stico e tratamento do d\xe9ficit de aten\xe7\xe3o e hiperatividade pede uma discuss\xe3o sobre o excesso de medicaliza\xe7\xe3o, dado o crescente aumento de diagn\xf3sticos que culminam em crian\xe7as usu\xe1rias de medica\xe7\xe3o.\nA primeira parte do estudo aborda as pol\xeamicas, debates e polariza\xe7\xf5es que cercam o transtorno do d\xe9ficit de aten\xe7\xe3o/hiperatividade (TDA/H), assim como, sua hist\xf3ria e defini\xe7\xe3o, constitui\xe7\xe3o sociom\xe9dica, nos Estados Unidos, na Fran\xe7a e no Brasil. Discute-se tamb\xe9m a postura mercadol\xf3gica assumida pela ind\xfastria farmac\xeautica, assim como, os debates e propostas pol\xedticas existentes nas mais altas inst\xe2ncias da pol\xedtica brasileira, dando sustent\xe1culo ao processo de medicaliza\xe7\xe3o e implica\xe7\xe3o docente no tocante ao diagn\xf3stico do TDA/H.\nA segunda parte traz os resultados da pesquisa realizada com professores das s\xe9ries iniciais do Ensino Fundamental II, tendo como objetivo identificar suas representa\xe7\xf5es sociais sobre o TDA/H e com isso refletir sobre os conhecimentos que esse grupo possui acerca desse transtorno, assim como as consequ\xeancias que essas representa\xe7\xf5es geram em sua pr\xe1tica pedag\xf3gica.\nEste livro \xe9 indicado aos profissionais e estudantes da \xe1rea da Sa\xfade e da Educa\xe7\xe3o, assim como pais e respons\xe1veis. Seu conte\xfado estimula a reflex\xe3o no \xe2mbito escolar e no interior das fam\xedlias, permitindo o di\xe1logo fundamentado no exame cr\xedtico do contexto e situa\xe7\xf5es espec\xedficas dos processos de aprendizagem.'