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b'Em meio \xe0s incertezas e dificuldades vivenciadas pela sociedade contempor\xe2nea, em \xe1reas distintas, buscou-se conhecer o processo de ensino aprendizagem na distor\xe7\xe3o idade-s\xe9rie dos alunos surdos, identificando os principais recursos did\xe1ticos utilizados pelo professor, com foco no desenvolvimento da autonomia desses alunos. Importante se faz detalhar de que forma a pr\xe1tica docente contribui para a aprendizagem dos discentes, descrevendo as propostas inclusivas desenvolvidas pela escola, na tentativa de garantir a participa\xe7\xe3o e intera\xe7\xe3o dos alunos do Ensino Fundamental e M\xe9dio junto \xe0s turmas regulares, no intuito de promover a aprendizagem. A pesquisa detalha a did\xe1tica e como ocorre a promo\xe7\xe3o no processo de ensino aprendizagem dos alunos surdos, trazendo discuss\xf5es sobre a defici\xeancia, que em muitas situa\xe7\xf5es \xe9 interpretada e utilizada tanto como fator de promo\xe7\xe3o quanto de reten\xe7\xe3o para s\xe9ries subsequentes, ressaltando-se ainda que muitos docentes n\xe3o disp\xf5em de capacita\xe7\xe3o para avaliarem o processo de desenvolvimento dos alunos surdos e isso, de certa forma, influencia diretamente na aprendizagem e sua autonomia.'