Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'O presente trabalho \xe9 uma proposta tecnol\xf3gica para se agregar valores educacionais na modalidade de ensino Educa\xe7\xe3o de Jovens e Adultos (EJA). Sabe-se que, no contexto atual da sociedade letrada, o ensino-aprendizagem com qualidade e tecnologia constitui-se em uma das necessidades primordiais dos alunos. Todavia, o Brasil apresenta relat\xf3rios inquietantes que evidenciam um grande n\xfamero de pessoas que n\xe3o sabem ler e escrever. Nesse sentido, diversas pesquisas demonstram a necessidade de se ter um olhar af\xe1vel sobre a educa\xe7\xe3o de jovens e adultos, particularmente, no \xe2mbito dos anos iniciais do ensino fundamental, sendo que escolas, professores e alunos t\xeam enfrentado situa\xe7\xf5es bastante adversas para fazer cumprir, pelo menos, a efetiva\xe7\xe3o do direito ao n\xedvel obrigat\xf3rio da educa\xe7\xe3o o ensino fundamental.\nO principal objetivo foi propor o uso da tecnologia como recurso did\xe1tico tecnol\xf3gico aos professores e educandos da EJA, na escola foco da pesquisa, para facilitar o ensino-aprendizagem, e futuramente a utilizarem em seu cotidiano em situa\xe7\xf5es de pesquisa, aprendizagem, comunica\xe7\xe3o e socializa\xe7\xe3o. Os resultados da pesquisa revelam que a inser\xe7\xe3o das tecnologias digitais na pr\xe1tica pedag\xf3gica da EJA n\xe3o pode ser compreendida apenas como processo de instrumentaliza\xe7\xe3o do aluno na perspectiva da inclus\xe3o digital, ela necessita ser apreendida no contexto do direito legal, no \xe2mbito das fun\xe7\xf5es igualizada e qualificadora estabelecidas nas modalidades da EJA.'