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b'Ao contr\xe1rio de outras \xe9pocas passadas, onde as mudan\xe7as que ocorriam na sociedade eram pouco percept\xedveis, neste novo s\xe9culo (XXI), que se iniciou em pouco menos de duas d\xe9cadas, foram evidenciadas diversas mudan\xe7as significativas, as quais s\xe3o respons\xe1veis por altera\xe7\xf5es diversas nos moldes de viv\xeancia em sociedade. Estas altera\xe7\xf5es est\xe3o intimamente relacionadas aos avan\xe7os tecnol\xf3gicos, em larga escala, que ocorreram nos \xfaltimos anos em todo o planeta.\nN\xe3o \xe9 poss\xedvel deixar de lado o contexto de um novo conceito de sociedade, onde as compet\xeancias, t\xe9cnicas e habilidades desenvolvidas pelos seres humanos devem estar de acordo com o contexto social digital atual. Em outras palavras, a atual sociedade exige de seus cidad\xe3os o dom\xednio das Tecnologias de Informa\xe7\xe3o e Comunica\xe7\xe3o (TICs).\nNeste contexto, o profissional da educa\xe7\xe3o passa a ter um papel preponderante na forma\xe7\xe3o digital da atual sociedade. Com isso, os docentes devem ser capazes de dominar as tecnologias a fim de propor a\xe7\xf5es formativas eficazes e voltadas \xe0 integra\xe7\xe3o de todos os cidad\xe3os na era digital.Nesta perspectiva, com o prop\xf3sito de investigar a performance dos atuais docentes, desenvolveu-se a atual pesquisa voltada a examinar (a partir de vis\xf5es diferentes) o contexto educacional aliado \xe0s novas tecnologias, ou seja, esta pesquisa foi desenvolvida na tentativa de vislumbrar o papel das novas tecnologias em meio aos processos de ensino-aprendizagem.'