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b'Se voc\xea \xe9 docente ou pesquisador da EJA e trabalha a L\xedngua Portuguesa nesta modalidade, sobretudo o ensino dos g\xeaneros textuais e produ\xe7\xe3o de texto, certamente j\xe1 ficou frustrado na busca de materiais did\xe1ticos espec\xedficos para se trabalhar com este p\xfablico. \xc9 verdade, infelizmente, a Educa\xe7\xe3o de Jovens e Adultos ainda \xe9 muito desprestigiada nas nossas universidades p\xfablicas e privadas. Em uma simples pesquisa nos reposit\xf3rios digitais e bibliotecas dessas institui\xe7\xf5es de ensino, podemos constatar o \xednfimo n\xfamero, ou quase inexistente, de trabalhos publicados com esta tem\xe1tica. E isso provoca uma grande lacuna neste campo. \xc9 v\xe1lido salientar que boa parte dos alunos da EJA, quando retorna \xe0 escola, cria uma grande expectativa em aprender a ler e escrever. Partindo dessa perspectiva, tentamos, nesta obra, responder a questionamentos como os seguintes: como se deve trabalhar a produ\xe7\xe3o textual na Educa\xe7\xe3o de Jovens e Adultos? O que os documentos oficiais determinam? H\xe1 metodologias para o trabalho com produ\xe7\xe3o textual adequadas para EJA? A partir desses documentos oficiais e da literatura dispon\xedvel, podemos trabalhar a produ\xe7\xe3o textual com este p\xfablico de modo a fazer com que esses estudantes consigam utilizar determinados g\xeaneros textuais adequadamente no dia a dia? Para tal, trouxemos uma proposta de sequ\xeancia did\xe1tica elaborada especificamente para esta modalidade, ou seja, levando em considera\xe7\xe3o as peculiaridades da EJA, assim como o perfil desses estudantes.'