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b'Caro leitor! A trajet\xf3ria pelo mundo da educa\xe7\xe3o foi um grito para a inclus\xe3o com v\xe1rias encruzilhadas e trilhas, pensando no acesso de pessoas nesses mundos e na vida como reflexo dessa busca. Ao analisar a acessibilidade f\xedsica em uma biblioteca espec\xedfica pensa-se em todas, com descri\xe7\xe3o do que existe e as recomenda\xe7\xf5es da literatura sobre o assunto, com destaque para a legisla\xe7\xe3o brasileira de acessibilidade. Ao destacar os conceitos procura-se compreend\xea-los. Ao elucidar as tecnologias assistivas como suporte e acesso \xe0s informa\xe7\xf5es para estudo e vida, apresenta-se levantamento e diagn\xf3stico referentes \xe0s condi\xe7\xf5es de acessibilidade na biblioteca sob pontos de vista de sujeitos da comunidade escolar (alunos, servidores t\xe9cnicos e gestores). O estudo enfatiza o conceito e a filosofia do desenho universal como estrat\xe9gia de inclus\xe3o.N\xe3o por acaso, esta jornada materializada em livro surgiu da preocupa\xe7\xe3o vivenciada no ambiente de trabalho atrav\xe9s das percep\xe7\xf5es, observa\xe7\xf5es e experi\xeancias vividas no cotidiano da escola atrav\xe9s de duas institui\xe7\xf5es de ensino, sendo uma de n\xedvel superior e outra que possui a verticalidade do ensino da educa\xe7\xe3o b\xe1sica \xe0 p\xf3s-gradua\xe7\xe3o, se construindo em solo norte mineiro. Tais inquieta\xe7\xf5es geraram reflex\xf5es acerca do necess\xe1rio processo inclusivo escolar de modo que a escola, nos seus ambientes, com destaque para (biblioteca), ao mediar os diversos discursos e pr\xe1ticas, possa ser considerada de fato um espa\xe7o acess\xedvel a todos.'