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b'Resultado de uma eficiente pesquisa desenvolvida em escolas p\xfablicas da rede estadual mineira, este livro traz reflex\xf5es sobre a figura do professor-her\xf3i, poss\xedvel salvador da educa\xe7\xe3o, imerso em um contexto socioeducacional diversamente complexo. Por meio de aut\xeanticos e ricos depoimentos de docentes, alunos e pais ou respons\xe1veis que participavam assiduamente do cotidiano das escolas pesquisadas, um conjunto de valores, discernimentos e indaga\xe7\xf5es emerge e balan\xe7a o senso comum daquilo que denominamos como doc\xeancia. Em meio a pertinentes e pontuais fontes bibliogr\xe1ficas, uma ampla base te\xf3rica sustenta com efic\xe1cia rela\xe7\xf5es entre teoria e pr\xe1tica. Por meio de um aprofundamento sobre a fun\xe7\xe3o social e a simbologia da profiss\xe3o docente, uma respectiva instabilidade quanto \xe0 real fun\xe7\xe3o ou atribui\xe7\xe3o da profiss\xe3o-professor na contemporaneidade se mostra no contexto social da interculturalidade. Entre associa\xe7\xf5es da profiss\xe3o-professor com categorias como dom, talento, miss\xe3o/chamamento, sacerd\xf3cio, voca\xe7\xe3o, amor, polival\xeancia, professor culpado, professor somente profissional/especialista ou, ainda, perdedor/negligente, uma dicotomia instigante se mostra: ora um professor-her\xf3i, ora um professor-vil\xe3o da educa\xe7\xe3o. Escolha o seu!'