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b'Esta obra \xe9 fruto da minha disserta\xe7\xe3o desenvolvida no \xe2mbito do Mestrado Profissional em Gest\xe3o e Avalia\xe7\xe3o da Educa\xe7\xe3o P\xfablica, da Universidade Federal de Juiz de Fora, discute a gest\xe3o de resultados em quatro escolas da rede estadual de ensino do munic\xedpio de Borba, no estado do Amazonas. O que se busca neste estudo \xe9 pesquisar como ocorre a interven\xe7\xe3o gestora em quatro escolas de Borba-AM no que se refere ao processo de apropria\xe7\xe3o dos resultados, quais desafios enfrentam e quais estrat\xe9gias mobilizam para promover reflex\xf5es sobre como os resultados podem ser compreendidos pelo coletivo. A an\xe1lise, sustentada em autores que discutem a a\xe7\xe3o gestora no contexto da avalia\xe7\xe3o em larga escala, aponta para o fato de que \xe9 necess\xe1rio aperfei\xe7oar o processo de apropria\xe7\xe3o dos resultados das avalia\xe7\xf5es externas para toda a comunidade escolar, a fim de que essas informa\xe7\xf5es possam ser utilizadas no planejamento pedag\xf3gico dos professores, visando avan\xe7os na aprendizagem dos estudantes. A partir destas constata\xe7\xf5es, apresenta-se um Plano de A\xe7\xe3o Educacional com intuito de aprimorar a gest\xe3o de resultados, com vistas a contribuir para a melhoria da qualidade do ensino ofertado nas escolas amazonenses.'