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b'O Guia Did\xe1tico contempla os Recursos Pedag\xf3gicos Adaptados como estrat\xe9gia de ensino que atende as demandas dos professores que j\xe1 atuam diretamente com alunos p\xfablico-alvo da Educa\xe7\xe3o Especial e os professores que ainda n\xe3o sabem como lidar com a din\xe2mica inclusiva e, por este motivo, buscam encontrar caminhos vi\xe1veis para o fazer pedag\xf3gico di\xe1rio dentro da escola regular de ensino. Dessa forma, os professores encontrar\xe3o contribui\xe7\xf5es significativas, atrav\xe9s de recursos adaptados que foram pensados, constru\xeddos e recriados em situa\xe7\xf5es pr\xe1ticas durante o processo de constru\xe7\xe3o do conhecimento. Atrav\xe9s de imagens e de uma linguagem simples, mas fundamentada na teoria, o Guia Did\xe1tico traz em sua estrutura cada recurso, contendo as seguintes partes: o nome do recurso escolhido; os materiais necess\xe1rios para a sua constru\xe7\xe3o; espa\xe7o de di\xe1logo, onde os professores trazem as suas experi\xeancias, ideias e sugest\xf5esdos materiais que foram utilizados em situa\xe7\xf5es anteriores e o seu aproveitamento com outras possibilidades de uso; objetivos espec\xedficos a serem alcan\xe7ados, e que estar\xe3o presentes no Planejamento Educacional Individualizado; as especificidades que o aluno pode apresentar no momento da avalia\xe7\xe3o diagn\xf3stica e, por \xfaltimo, um espa\xe7o reservado para a divulga\xe7\xe3o de conhecimentos te\xf3ricos que alicer\xe7am a pr\xe1tica pedag\xf3gica, tornando-a mais reflexiva e coerente com as propostas inclusivas atuais.'