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b'Este trabalho tem como objetivo analisar alguns aspectos da viabilidade do uso de jogos eletr\xf4nicos comerciais como recursos did\xe1ticos no ensino regular de Hist\xf3ria. Os jogos eletr\xf4nicos s\xe3o artefatos culturais plenamente difundidos, que geram interesse e atra\xe7\xe3o, e ainda carregam consigo potencialidades pedag\xf3gicas e cognitivas capazes de transform\xe1-los em um recurso did\xe1tico eficaz no ensino de Hist\xf3ria.Os jogos eletr\xf4nicos comerciais s\xe3o produtos culturais eminentemente interativos, cujo enredo vai se desenvolvendo de acordo com as a\xe7\xf5es do jogador. E esta interatividade, junto \xe0 recria\xe7\xe3o visual do espa\xe7o geogr\xe1fico e hist\xf3rico, conferem a este potencialidades pedag\xf3gicas, principalmente como recurso did\xe1tico no ensino de Hist\xf3ria. Entretanto, como todo produto cultural, desenvolvido sob uma l\xf3gica comercial, os jogos eletr\xf4nicos possuem intencionalidades e especificidades particulares. Sua aplica\xe7\xe3o em ambientes escolares demanda preparo pr\xe9vio.Desta forma, o objetivo principal deste trabalho foi analisar, sob uma perspectiva cr\xedtica, as reais possibilidades no uso de jogos eletr\xf4nicos comerciais como recursos did\xe1ticos em uma rela\xe7\xe3o formal de ensino de Hist\xf3ria. A inten\xe7\xe3o \xe9 fornecer um arcabou\xe7o te\xf3rico e pr\xe1tico, que auxilie o professor de Hist\xf3ria que deseja utilizar jogos eletr\xf4nicos comerciais como recursos did\xe1ticos em suas aulas.'