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b'O livro Ensino h\xedbrido em linguagens, c\xf3digos e suas tecnologias: viv\xeancias e reflex\xf5es de docentes e discentes apresenta, sob diferentes perspectivas, concep\xe7\xf5es e modelos de ensino h\xedbrido, como: rota\xe7\xe3o por esta\xe7\xf5es de aprendizagem, laborat\xf3rio rotacional, rota\xe7\xe3o individual e sala de aula invertida, que s\xe3o utilizados no contexto educativo de outros pa\xedses. Partindo dessa introdu\xe7\xe3o, exp\xf5e os primeiros passos do Ensino H\xedbrido no Brasil, direcionando o olhar para institui\xe7\xf5es que afirmam utilizar modalidades educativas que respeitam a aprendizagem individual, ao mesmo tempo em que estimulam o engajamento dos estudantes e favorecem a personaliza\xe7\xe3o do ensino.\nPor fim, representando a complexidade educacional, descreve a pesquisa realizada numa escola p\xfablica do Estado do Tocantins, com suas m\xfaltiplas etapas, em que os participantes vivenciaram modelos de Ensino h\xedbrido, logo, h\xe1 relatos e an\xe1lise dessa experimenta\xe7\xe3o na vis\xe3o dos discentes e docentes. Considerando que esta n\xe3o foi uma investiga\xe7\xe3o solit\xe1ria, pois aconteceu em contexto colaborativo, chegou a sua vez de participar conhecendo a descri\xe7\xe3o, an\xe1lise e reflex\xe3o sobre as oficinas realizadas com os professores, as vozes docentes e discentes, as concep\xe7\xf5es sobre a experimenta\xe7\xe3o e os desafios e as possibilidades da aplicabilidade do Ensino H\xedbrido.'