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b'Nesta obra, investigamos as poss\xedveis contribui\xe7\xf5es das rela\xe7\xf5es entre as vari\xe1veis estat\xedsticas na contextualiza\xe7\xe3o e apropria\xe7\xe3o da fun\xe7\xe3o afim. A fun\xe7\xe3o afim tem sido apresentada inicialmente a partir de situa\xe7\xf5es problema envolvendo rela\xe7\xf5es determin\xedsticas e com dados predeterminados, o que n\xe3o tem favorecido a aprendizagem de forma ampla. Assim, elaboramos uma Sequ\xeancia de Ensino denominada Covaria\xe7\xe3o Estat\xedstica na Fun\xe7\xe3o Afim - CEFA, envolvendo vari\xe1veis estat\xedsticas, centrada na participa\xe7\xe3o ativa dos estudantes, ancorados no Ciclo Investigativo e no Letramento Estat\xedstico, para a fun\xe7\xe3o afim e para covaria\xe7\xe3o estat\xedstica. A pesquisa, do tipo intervencionista, foi implementada em uma turma do Ensino M\xe9dio, que respondeu um instrumento diagn\xf3stico antes e depois da interven\xe7\xe3o de ensino. Os estudantes foram apresentados a diversos diagramas de dispers\xe3o a fim de reconhecerem a exist\xeancia ou n\xe3o de rela\xe7\xe3o e se essa era direta ou inversa, visando o reconhecimento da covaria\xe7\xe3o e estat\xedstica. Eles desenvolveram tr\xeas atividades, uma envolvendo a covaria\xe7\xe3o num\xe9rica ou determin\xedstica e duas envolvendo a covaria\xe7\xe3o estat\xedstica e as cinco fases do ciclo investigativo. Representaram as vari\xe1veis em diagramas de pontos e de dispers\xe3o, escolheram dois pontos e encontraram a fun\xe7\xe3o afim. Os resultados foram muito promissores com rela\xe7\xe3o ao ensino de Estat\xedstica e Matem\xe1tica de forma contextualizada.'