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b'Esse livro analisa a constru\xe7\xe3o da identidade e da alteridade no Sistema Educacional Haitiano. Apresenta as contribui\xe7\xf5es e limites da educa\xe7\xe3o no processo de constru\xe7\xe3o da identidade e da alteridade. Analisa como a quest\xe3o da identidade est\xe1 colocada no Haiti, especialmente na escola. No entanto, n\xe3o se destina a destacar os confrontos e lutas de poder dentro do sistema econ\xf4mico e pol\xedtico, mas os fatos de mentalidade, as pr\xe1ticas cotidianas. Pois a quest\xe3o da identidade, a quest\xe3o do Outro, a quest\xe3o da cor \xe9 eminentemente um problema no privado e no p\xfablico, no \xe2mbito das institui\xe7\xf5es e dentro das fam\xedlias, nos bancos e nas escolas, no corpo, no imagin\xe1rio e nos recessos mais secretos do inconsciente. Para perceber isso, o conceito de identidade / alteridade, com todo o seu potencial de oculta\xe7\xe3o-designa\xe7\xe3o das contradi\xe7\xf5es sociais, apareceu-me mais proveitoso do que a cultura colorista "global e partilhada", que ignora n\xe3o s\xf3 as mudan\xe7as e reprodu\xe7\xf5es poss\xedveis de acordo com as classes e grupos sociais, mas sobretudo a intera\xe7\xe3o din\xe2mica entre eles. Hoje, o contexto pol\xedtico mudou, no entanto, a quest\xe3o da identidade fica como uma quest\xe3o social crucial. N\xe3o perdeu nada de suas ra\xedzes sociais. A linguagem permanece tamb\xe9m ainda largamente impregnada disso. Esse livro joga uma luz sobre a base do conflito existente e o problema da quest\xe3o do Outro no pa\xeds.'