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b'A alfabetiza\xe7\xe3o de crian\xe7as com diagn\xf3stico de defici\xeancia intelectual O direito \xe0 diferen\xe7a na concep\xe7\xe3o do t\xedtulo desta obra, fazemos uma reflex\xe3o sobre a normalidade imposta pela sociedade, incutida nos valores humanos atrav\xe9s do poder. Este conduz o indiv\xedduo a considerar que o que \xe9 diferente \xe9 anormal, \xe9 deficiente (n\xe3o eficiente), \xe9 o outro do mal, o que aprende mal, o que l\xea mal, o que se representa mal. Desta forma, embora legalmente se reconhe\xe7a a diversidade, est\xe1 subjacente a nega\xe7\xe3o, a rejei\xe7\xe3o do que \xe9 diferente, do que n\xe3o est\xe1 de acordo com a normalidade, isto \xe9, a imposi\xe7\xe3o da mesmidade.Essa realidade \xe9 desvelada ao adentrarmos na institui\xe7\xe3o escola e observarmos a cultura da normalidade, o que dificulta as rela\xe7\xf5es e o acesso aos saberes e diminui o aluno que n\xe3o est\xe1 dentro dos padr\xf5es impostos pela sociedade. Nasce da\xed minha preocupa\xe7\xe3o em garantir o direito a todos os alunos de ter uma educa\xe7\xe3o de qualidade.Diante do exposto e inquietada com as dificuldades encontradas na educa\xe7\xe3o, como m\xe3e e professora de pessoas com defici\xeancia intelectual, desenvolvi pesquisa para que pudesse acompanhar a aprendizagem de crian\xe7as com diagn\xf3stico de defici\xeancia intelectual e identificar percal\xe7os e avan\xe7os nesse processo e propor interven\xe7\xf5es embasadas nas referidas an\xe1lises e nos estudos sobre o referencial te\xf3rico.\nNesta obra eu apresento a referida pesquisa.'