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b'El volumen III de la Serie EPC tiene como prop\xf3sito explicitar las condiciones te\xf3ricas, metodol\xf3gicas y t\xe9cnicas de los primeros dos Talleres Proyectuales de la Maestr\xeda en Investigaci\xf3n Proyectual, FADU-UBA. El proceso pedag\xf3gico se basa en pensar alternativamente las condiciones contempor\xe1neas del habitar, promover un posicionamiento cr\xedtico-propositivo y abonar su sentido \xfaltimo: problematizar las miradas instaladas y dispositivadas no s\xf3lo en la investigaci\xf3n y ense\xf1anza, sino tambi\xe9n en el ejercicio profesional de la arquitectura. Bajo la consigna de construir un aporte al conocimiento a trav\xe9s del proyecto, se promueve un proceso investigativo-proyectual integral, desde el TP1_Programas Complejos al TP5_Tesis como una concatenaci\xf3n de progresiva complejizaci\xf3n y s\xedntesis gr\xe1fico-textuales, donde la construcci\xf3n del tema-problema se compromete a ser innovador, y lo ser\xe1 en la medida que el arribo a las Variables e Indicadores de la IP sean conceptualizaciones genuinas y no recurran a resoluciones preexistentes. La coherencia interna de cada Investigaci\xf3n Proyectual va tomando consistencia a trav\xe9s de las sucesivas Experimentaciones Proyectuales, en una gestaci\xf3n poi\xe9tica configuradora de la forma arquitect\xf3nica, y en la b\xfasqueda de producir un conjunto de experimentos preliminares como instancias intermedias vitales para la noci\xf3n de investigaci\xf3n en arquitectura.'