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b'William Pinar es sin duda el te\xf3rico contempor\xe1neo m\xe1s importante del curriculum. Desde la d\xe9cada de los 70, Pinar ha encabezado los movimientos te\xf3ricos m\xe1s importantes: la reconceptualizacion, la post-reconceptualizaci\xf3n y la internalizaci\xf3n del curriculum. Ha publicado m\xe1s de 40 libros, docenas de art\xedculos y formado varias asociaciones profesionales y un par de revistas dedicadas al cultivo de la disciplina. Pinar aborda el curriculum de manera hist\xf3rica, fenomenol\xf3gica, autobiogr\xe1fica y posmoderna. Propone recuperar la reconstrucci\xf3n subjetiva del individuo a trav\xe9s de currere autoformaci\xf3n y bildung. Para este autor solo a trav\xe9s de la reconstrucci\xf3n subjetiva del individuo podr\xe1 darse el cambio o reconstrucci\xf3n social. El lector tambi\xe9n podr\xe1 apreciar la originalidad de su teor\xeda de g\xe9nero, raza y el ?curriculum como lugar?, as\xed como sus argumentos en contra de las reformas educativas a las que el autor denomina ?deformas?. Pinar critica el desarrollo del curriculum, con base en lo procedimental; se\xf1ala que vivimos en una cultura narcisista que diluye la subjetividad. Con la publicaci\xf3n de este libro, en el que por vez primera se traduce la obra de Pinar al espa\xf1ol, el lector podr\xe1 apreciar la lucidez, originalidad y complejidad de la teor\xeda pinariana del curriculum. Invitamos al lector interesado en los temas educativos y sociales a explorar la obra de este te\xf3rico magistral. Dada la complejidad de la obra de Pinar y su desconocimiento en el idioma espa\xf1ol, el libro se inicia con un amplio y documentado estudio introductorio a cargo de Jos\xe9 Mar\xeda Garc\xeda Gardu\xf1o.'