Libro disponible en 5 dias hábiles.

b'El libro muestra c\xf3mo este nuevo modo de trabajar colaborativamente, es decir, trabajando con el profesorado, constituye un instrumento capaz de dar respuesta al compromiso de construir nuevo conocimiento, a las necesidades de los respectivos contextos en los que se desempe\xf1an los docentes, as\xed como a la elevaci\xf3n de los grupos sociales a quienes dirigen su acci\xf3n.\nEste modo de trabajo colaborativo propone un cambio de paradigma en la formaci\xf3n del profesorado, en el que los docentes saben y construyen su propio cambio de una forma cr\xedtica y dial\xf3gica; desde la pr\xe1ctica, y en relaci\xf3n con sus compa\xf1eros. Al partir de la propia pr\xe1ctica, se trata de una formaci\xf3n contextualizada que, a la vez, busca tener incidencia social y compromiso con el entorno.\nLa obra es fruto del trabajo consensuado, conjunto y coordinado entre los componentes de grupos de investigaci\xf3n de Universidades de Argentina, Brasil y Espa\xf1a, con el apoyo de CEAL, a trav\xe9s de intercambios virtuales, durante el proceso de investigaci\xf3n en cada pa\xeds. Los equipos docentes de los tres pa\xedses desarrollaron una formaci\xf3n, concebida como proceso de construcci\xf3n, en la que los profesores tienen un protagonismo activo, piensan y reflexionan sobre las necesidades reales surgidas de su propia pr\xe1ctica y se marcan como objetivo mejorarla, introduciendo para ello nuevos planteamientos y estrategias.\nEl trabajo se ha realizado, desde un planteamiento inclusivo, teniendo en cuenta la pluralidad del profesorado que accede a la formaci\xf3n, ya que cada uno aporta formaci\xf3n previa y experiencias diferentes que suponen una gran riqueza y que, a la vez, exigen implementar di\xe1logo, conocimiento y valoraci\xf3n mutua. Los tres pa\xedses parten de una formaci\xf3n concebida como proceso en donde los profesores tienen un protagonismo activo al pensar y reflexionar sobre su propia pr\xe1ctica para mejorarla e introducir nuevos planteamientos y estrategias.'