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b'Vivimos en unos tiempos que podr\xedamos calificar de apasionantes y, a la vez, preocupantes. Los avances cient\xedfico-tecnol\xf3gicos corren a la par con la inseguridad interior, falta de alegr\xeda y p\xe9rdida de la propia identidad en muchas personas e instituciones. Hoy se habla por doquier de los progresos que se producen a todos los niveles y en todos los campos de la vida humana; y pretenden conjugarse con las ideolog\xedas predominantes que nos envuelven: relativismo, hedonismo, generismo Sin embargo, la paz interior sigue siendo una asignatura pendiente. \xbfQu\xe9 est\xe1 pasando? \xbfPor qu\xe9 se produce esta paradoja? \xbfCu\xe1les son las causas? \xbfPor qu\xe9 numerosos profesores y padres ignoran sus consecuencias? \xbfQu\xe9 se puede hacer? Si la educaci\xf3n pretende, en \xfaltima instancia, la plenitud personal que conduce a la felicidad, resulta evidente que la soluci\xf3n tiene mucho que ver con el enfoque educativo que reciba cada persona, tanto en la familia como en el centro educativo. Este libro pretende dar respuesta a dichos interrogantes a partir de un an\xe1lisis serio de la realidad actual, del que se obtiene una serie de conclusiones educativas capaces de conciliar el progreso cient\xedfico y t\xe9cnico con la alegr\xeda derivada del mayor desarrollo personal posible.'